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Animer une formation en situation professionnelle

The objectives of the training

Acquérir les mécanismes indispensables à la transmission de savoir et savoir-faire en restant disponible à la relation pédagogique, à la relation de groupe. Apprendre à faire face à un groupe et évaluer l’action de la formation.

Educational objectives

A l'issue de la formation, les participants seront capables de :
• Concevoir l’action de formation sur son sujet d’expertise
• Instaurer les conditions favorables à l’apprentissage
• Conduire l’action de formation selon les différentes séquences du programme pédagogique élaborées
• Gérer les situations sensibles durant l’action de formation
• Évaluer le niveau d’acquisition des compétences des apprenants

Training program

• Concevoir l'action de formation Analyse du besoin et du public cible (niveau de départ, contraintes, attentes) ; formulation d'objectifs pédagogiques opérationnels (verbes d'action, niveau de taxonomie) ; structuration d'un programme en séquences progressives ; transformation des supports professionnels réels (procédures, documents métier, cas vécus) en supports pédagogiques ; choix des modalités (apports, exercices, cas pratiques) selon le niveau des apprenants. • Instaurer les conditions favorables à l'apprentissage Les étapes incontournables d'une ouverture de formation (accueil, présentation réciproque, contextualisation, règles de fonctionnement, recueil des attentes, contrat pédagogique) ; repérage des besoins d'adaptation et ajustements possibles ; posture d'ouverture. • Conduire l'action de formation Panorama des techniques d'animation (démonstration, étude de cas, jeu de rôle, mise en situation, brainstorming, questionnement) et critères de choix selon l'objectif ; création d'une dynamique de groupe ; usage des ressources pédagogiques ; maintien du fil pédagogique sur la durée d'une séquence. • Gérer les situations sensibles Typologie des situations sensibles ; techniques de désamorçage ; posture du formateur. • Évaluer le niveau d'acquisition des compétences Différence entre évaluation des acquis et évaluation de satisfaction ; construction de critères observables et factuels reliés aux objectifs pédagogiques ; outils d'évaluation ; restitution des résultats.

Teaching methods and means

Des apports théoriques appuyés par des études de cas, jeux de rôles, mise en situation, explications imagées.

Assessment methods

La formation prépare à la certification détenue par Manitude, enregistrée le 21/12/2023 sous le numéro RS6490 au Répertoire Spécifique de France Compétences. Évaluation certificative sous forme de deux mises en situation dans le cadre de l’animation d’une séquence de formation en situation professionnelle, avec soutenance orale et remise de livrables sur la conception d’une animation de formation. Le candidat sera évalué par un jury professionnel composé de 2 membres : 1 membre salarié de l'organisme certificateur Manitude 1 membre externe à l'organisme certificateur Manitude Les évaluateurs sont des professionnels disposant de 3 ans d'expérience dans le domaine de la certification visée et devront respecter les exigences d'impartialité, d'indépendance et de dissociation du parcours de formation définies par le certificateur Manitude et France Compétences. La décision finale sera donnée par le certificateur Manitude au cours d'un jury de délivrance de certification. En cas de réussite, un certificat de compétences sera édité par Manitude et sera remis à l'apprenant.

Who is this training for?

La certification « Animer une formation en situation professionnelle » s’adresse à des professionnels détenant des compétences spécifiques devant être transmises à des collaborateurs ou à des clients, dans le cadre de besoins ponctuels.

Prérequis : Avoir une expertise professionnelle sur laquelle s’appuyer pour réaliser une action de formation. Ce prérequis sera validé avant le démarrage de la formation.

Pour toute personne en situation de handicap, merci de prendre contact avec nous afin de connaître les conditions d’accessibilité à cette formation et d’étudier ensemble si des mesures d’adaptation du parcours sont nécessaires.

Duration :

Adapted to your project

Dates:

Continuous start

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Training methods:

Training programs that adapt to your goals, your constraints, and your learning style! All our training programs are available individually or in groups, depending on your needs.

  • Face-to-face

Face-to-face sessions with a trainer, at our premises or within your organization. Ideal for encouraging interaction and practical scenarios.

  • Synchronous distance learning

Online training, delivered live by a trainer, from your home or workplace. Perfect for gaining flexibility while maintaining personalized support.

 

  • Blended learning

A course combining the effectiveness of e-learning (via our educational platform) and the richness of interaction with a trainer during video or in-person sessions. This combines autonomy and personalized support.

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LILATE Certification:

The LILATE certification validates your language skills according to the European framework. It is particularly useful for professionals looking to improve their international employability. The test consists of a single test: a face-to-face videoconference lasting up to 60 minutes with a native examiner. The LILATE assesses levels A1, A2, B1, B2, C1, or C2.

CLOE Certification:

The CLOE certification certifies the ability to communicate in a multilingual environment. The test consists of an online written assessment lasting approximately 50 minutes. A second oral test takes place via videoconference with an assessor and lasts approximately 20 minutes. The two parts are inseparable and result in a final level between A1 and C2.

Certifications
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